Академия разработчиков Apple предложила обучение навыкам работы с ИИ для студентов и выпускников
Apple продолжает активно внедрять искусственный интеллект, на этот раз в сфере образования. Компания объявила, что будет обучать всех студентов и преподавателей Академии разработчиков Apple основам ИИ. Выпускники Академии разработчиков Apple также смогут принять участие в обучении.
Начиная с этой осени, студенты будут учиться строить, обучать и развертывать модели машинного обучения на устройствах Apple. «Курсы будут включать в себя основы технологий и фреймворков ИИ, Core ML и его способность обеспечивать высокую производительность на устройствах Apple, а также руководство по созданию и обучению моделей ИИ с нуля», — говорится в сообщении Apple.
Новая учебная программа будет доступна тысячам студентов и выпускников в 18 академиях разработчиков в Бразилии, Индонезии, Италии, Саудовской Аравии, Южной Корее и США.
По словам Apple, внедрение новых технологий и API, анонсированных на прошлой неделе на Apple Worldwide Developers Conference (WWDC), всемирной конференции для разработчиков на платформах Apple, даст студентам доступ к большему количеству инструментов для создания приложений.
Swift Assist, новая функция в Xcode 16, служит помощником для решения всех задач разработчика и позволяет студентам экспериментировать с новыми идеями. Кроме того, по словам Apple, в Swift 6 появились новые возможности для повышения читабельности кода и упрощения параллельного программирования.
«Нам не терпится увидеть, что создадут студенты, чтобы поделиться этим со всем миром», — сказала Сьюзан Прескотт, вице-президент Apple по Worldwide Developer Relations.
На ежегодной Всемирной конференции разработчиков Apple также представила свою платформу Apple Intelligence. Эта инновация привнесет множество новых функций в ее различные операционные системы и продукты. Apple представляет Apple Intelligence не как цифрового эксперта, а как персонализированную ИИ-платформу, призванную анализировать данные и предоставлять их вам, когда они понадобятся.
