Поделиться • 10 сентября 2025
Без пафоса и гонки брендов. Известные предприниматели рассказали, как выбирают школу для своих детей
Без пафоса и гонки брендов. Известные предприниматели рассказали, как выбирают школу для своих детей
Фото: Unsplash
Даже к выбору учебного заведения для своих детей успешные предприниматели подходят как к инвестиционному проекту. Конечно, они анализируют преподавательский состав, программу, оснащенность и загрузку классов, но главное — смотрят, совпадают ли ценности школы с семейными. Для кого-то важнее, чтобы было без пафоса и гонки брендов, для кого-то — сильное окружение и понятная структура обучения. Мы опросили успешных бизнесменов и родителей — от ресторатора до основателя EdTech-компании, — чтобы узнать, на что они ориентируются при выборе школы и как понимают, что нашли «ту самую».
Даже к выбору учебного заведения для своих детей успешные предприниматели подходят как к инвестиционному проекту. Конечно, они анализируют преподавательский состав, программу, оснащенность и загрузку классов, но главное — смотрят, совпадают ли ценности школы с семейными. Для кого-то важнее, чтобы было без пафоса и гонки брендов, для кого-то — сильное окружение и понятная структура обучения. Мы опросили успешных бизнесменов и родителей — от ресторатора до основателя EdTech-компании, — чтобы узнать, на что они ориентируются при выборе школы и как понимают, что нашли «ту самую».
Что для вас важнее всего при выборе школы?
Марианна Третьякова
предприниматель, автор канала для женщин «MARIANNA»
Андрей Третьяков
основатель сети баров Stereo People Group, автор телеграм-канала «Лука Ебков»
«Мы с женой выбирали долго. Рассматривали и частные гимназии, и обычные школы. В итоге выбрали государственную — повлияли рекомендации друзей, педагогический состав и то, что с директором у нас общие ценности».
Дмитрий Махлин
партнер и директор по развитию HRlink
«Мой сын пойдет в школу в следующем году, но я выбираю школу уже полгода. В первую очередь смотрю на руководство — обязательно знакомлюсь с директором или владельцем. Также оцениваю и стоимость обучения. Это не связано с моими финансовыми возможностями: я готов даже урезать свои расходы, чтобы отдать ребенка в лучшую школу. Это скорее про ценз — за какую среду ты платишь. Школа — в первую очередь окружение, которое влияет на будущие достижения ребенка.
Немаловажна и локация: сложно каждый день возить ребенка через весь город. Сын и так будет уставать на занятиях, и я бы хотел избежать ненужной нагрузки.
Идеальная школа не должна быть сверхкомфортной — ребенку важно понимать, что такое ответственность и результат. Только вот переполненные классы не вариант: при 45 учениках в комнате об индивидуальном подходе говорить сложно. Безопасность и инфраструктура тоже в фокусе».
Михаил Гребенюк
основатель экосистемы для развития бизнеса «Аномалия»
«Сначала мы выбирали садик. Елисей активный, спортивный, и мы отдали его в ЦСКА. Там было много пацанских активностей — футбол, хоккей, гимнастика, бассейн, борьба. Но позже мы поняли, что ему стали интереснее не спортивные, а интеллектуальные занятия, поэтому начали искать прескул. Рассматривали много вариантов: англоязычные, крупные бренды. А потом вспомнили про Школу “Летово”. Нас зацепил их подход: акцент не на зубрежке, а на софт-скиллах, на развитии личности. Там нет пафоса — детям создают равные условия. В школе дети как из состоятельных семей, так и из обычных. И всем все равно, кто твой отец: простой рабочий или предприниматель-миллиардер. Школьная форма обязательна для всех, чтобы не было соревнований по брендовой одежде. Два года мы ходили в прескул, а потом поступили туда в первый класс».
Юрий Усков
основатель IT-компании iSpring и лицея «Инфотех»
«У меня семеро детей. Старшие ходили в муниципальные школы, а младшие пошли в частную, которую я сам и создал. Я всегда искал лучший вариант для образования детей, но с возрастом и опытом мое понимание того, что значит хорошо, эволюционировало.
Сейчас я считаю, что в первом классе главное — это учитель. Плюс общее качество школы и логистика. Я убежден, что мальчики уже в первом классе должны уметь самостоятельно добираться до школы. Это важная ступень взросления. В средней школе на первый план выходит не один педагог, а система в целом: уровень преподавания, внутренняя культура школы, родительское сообщество. Найти хорошего учителя начальных классов не так уж сложно, а вот школа, которая работает как цельный организм, — большая редкость».
Екатерина Лапшина
сооснователь OKKO
«Для старших — рейтинг и качество преподавателей, состав учеников, но не нетворк, а адекватность родителей. Для младшей — атмосфера, подход, разнообразие предметов, академические результаты. Всегда очень привлекательным выглядит современный кампус, но правильной среды и формирования интереса к знаниям и достижениям он не заменит».
Представьте, что вы не только родитель, но и инвестор. Какой KPI поставили бы школе на первый год сотрудничества?
Дмитрий Махлин
партнер и директор по развитию HRlink
«Главная цель первого года учебы — сохранить у ребенка интерес к обучению. Чтобы он шел в школу с удовольствием. а я видел прогресс. Например, когда мой сын заболел и не пошел в подготовительный класс, он заплакал. Вот этот уровень мотивации, этот задор, я бы хотел у него сохранить и в дальнейшем».
Юрий Усков
основатель IT-компании iSpring и лицея «Инфотех»
«KPI простой: ребенку должно нравиться учиться. Он с радостью идет в школу — значит, все работает».
Екатерина Лапшина
сооснователь OKKO
«Это очень сильно зависит от возраста ребенка и истории вопроса. КПЭ ставят не в вакууме, а под задачу. В первом классе должен скучать по школе, демонстрировать интерес к самостоятельным занятиям, стремление к самостоятельности. В средней школе я бы оценивала социализацию и заинтересованность в программе. В старшей школе — не просто знание школьной программы, а и желание ребенка пойти в каком-то предмете дальше, удерживать на нем внимание, углубиться. Также и усердие в достижении цели, социализацию. И точно во все времена лучший КПЭ — это желание с утра бежать со всех ног в школу».
Что вы для себя поняли в процессе выбора школы такого, о чем не пишут в буклетах?
Марианна Третьякова
предприниматель, автор канала для женщин «MARIANNA»
Андрей Третьяков
основатель сети баров Stereo People Group, автор телеграм-канала «Лука Ебков»
«Важно разговаривать с директором, учителями, другими родителями. Понять, твое ли это место. И невозможно это понять, просто изучив сайт, — нужно прийти лично и почувствовать атмосферу».
Дмитрий Махлин
партнер и директор по развитию HRlink
«Школу нужно оценивать не на дне открытых дверей, а в обычный будний день. Зайдите, обязательно поговорите не только с директором, но и с преподавателями, а также с родителями, чьи дети здесь учатся».
Юрий Усков
основатель IT-компании iSpring и лицея «Инфотех»
«Уровень школы сильно влияет на жизненный путь ребенка, на его мировоззрение и успешность. Гораздо больше, чем вуз. Важнее всего не только знания, но и трудолюбие, внимание к деталям и оптимизм. Именно это школа должна воспитывать».
Екатерина Лапшина
сооснователь OKKO
«Смотрите не на маркетинг, а на родительское сообщество. Важно найти родителей, чьи ценности вам близки, — именно их рекомендации стоит принимать».
Чего точно не должно быть в идеальной школе?
Марианна Третьякова
предприниматель, автор канала для женщин «MARIANNA»
Андрей Третьяков
основатель сети баров Stereo People Group, автор телеграм-канала «Лука Ебков»
«Нас абсолютно точно отталкивает, когда школа пытается понравиться родителям, а не думает о детях, что нужно делать в первую очередь. Это всегда чувствуется».
Дмитрий Махлин
партнер и директор по развитию HRlink
«Не должно быть буллинга, излишней свободы и отсутствия наставничества. Школа должна быть местом, где ребенка поддерживают, где выстраивают индивидуальный подход в обучении, учат дисциплине».
Михаил Гребенюк
основатель экосистемы для развития бизнеса «Аномалия»
«Первое — никакой зубрежки. Для нас важно, чтобы школа развивала личность — софт-скиллы, эмоциональный интеллект, — а не просто приучала зубрить. Второе — атмосфера. Если поощряется «кто круче», элитность, понты — это точно не наша история. И третье — энергетика. Хочется, чтобы в школе была жизнерадостная, легкая, детская энергия».
Юрий Усков
основатель IT-компании iSpring и лицея «Инфотех»
«Зубрежки, равнодушия, гопников и планшетов. И обязательно — хорошие аналоговые уроки труда с лобзиками, швейными машинками, молотками, станками».
Екатерина Лапшина
сооснователь OKKO
«Буллинга, догматизма и инфантилизма со стороны взрослых».
