Как вырастить миллион айтишников: программы от государства для школьников, студентов и взрослых

По прогнозам правительства России, дефицит ИТ-кадров может быть преодолен к 2030 году. Для того чтобы это случилось, президент России Владимир Путин в 2019 году инициировал национальный проект «Цифровая экономика», в который входит целый комплекс мер по восполнению кадрового голода в секторе ИТ.

Идея национального проекта заключается в том, чтобы создать преемственность в получении ИТ-квалификации: сначала программированию учатся в школе или колледже, а в дальнейшем поступают на цифровые кафедры, которые предлагают получить дополнительную ИТ-квалификацию совместно с основным образованием. Для тех, кто уже получил образование, есть возможность повысить свою квалификацию с господдержкой.

Вузы — один из основных поставщиков новых ИТ-кадров. В 2022 году они выпустили более 53 тыс. бакалавров и специалистов в сфере ИТ, из них более 35 тыс. человек обучались за счет федерального бюджета.

Статистика сдачи ЕГЭ по информатике показывает, что интерес школьников к ИТ-профессиям растет. Если в 2018 году ЕГЭ по информатике сдавали 67 тыс. школьников, то в 2023 году — уже 113 тыс.

Потребность в освоении ИТ-компетенций распространилась и на другие профессии из разных отраслей экономики — нужны биоинформатики, геоинформатики, математики, физики, инженеры, специалисты в области машиностроения, автоматизации, робототехники, авиационной и ракетно-космической техники, кораблестроения, вооружения, веб-дизайнеры.

Как отмечает Сергей Плуготаренко, больше всего в ИТ-сфере не хватает опытных специалистов — уровня middle и senior. С «джунами» дело обстоит гораздо лучше: в течение 2022 года на рынке было открыто 67 тыс. вакансий для ИТ-специалистов без опыта работы. При этом вузы выпустили в 2022 году более 53 тыс. бакалавров и специалистов по ИТ-направлениям.

Молодежь развивает и свои ИТ-стартапы. В рамках третьей очереди конкурса «Студенческий стартап» федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» больше всего было подано заявок в области цифровых технологий (на конкурс поступили более 1,7 тыс. таких заявок) — почти в два раза больше, чем по другим направлениям.

Школьников обучают образовательные организации, среди которых крупнейшие университеты и ИТ-компании: «Яндекс», 1С, «Учи.Дома», МЭО, МГТУ им. Н. Э. Баумана, Университет Иннополис, МФТИ и другие. В каталоге — более 200 курсов на выбор, и их количество постоянно растет.

На курсах ребята смогут получить углубленные знания и навыки в области программирования, которые пригодятся для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, для участия в олимпиадах, конкурсах и хакатонах, а также помогут выбрать будущую профессию. После успешной сдачи экзаменов выдается сертификат об окончании курса.

Прием заявок на «Код будущего 2023» уже идет, закончится он 30 сентября (либо когда заполнятся свободные места, их около 140 тыс.).

Искусственный интеллект — новый вызов для ИТ-специалистов. И, конечно, образовательная система вынуждена быстро адаптироваться к этому вызову.

На курсе «Линейная алгебра» рассказывают о математических объектах, которые лежат в основе современных технологий ИИ, — векторах и матрицах. Ученики узнают, как работать с этими объектами, и рассмотрят возможности их применения. А в «Анализе данных на Python» научатся работать с данными в различном представлении, формулировать и проверять исследовательские гипотезы на их основе.

«Введение в машинное обучение» — курс о создании алгоритмов машинного обучения, которые лежат в основе современного искусственного интеллекта. Здесь школьники узнают об основных принципах создания алгоритмов, благодаря которым существуют голосовые помощники, чат-боты и рекомендательные системы, а также получат практические навыки для самостоятельного создания подобных алгоритмов.

«Специалисты с компетенциями в ИИ на рынке труда сейчас востребованы как никогда, — говорит Наталья Минасова, руководитель проекта „Искусственный интеллект“ „Университета 2035“. — Поэтому и спрос на обучение в этой области высокий, и предложений на рынке образовательных услуг довольно много. Зачастую для обучения по ИИ нужны более короткие программы — повышения квалификации или профессиональной переподготовки. Область искусственного интеллекта постоянно развивается, а интерес к обучению проявляют уже состоявшиеся специалисты, которые хотят дополнительно использовать ИИ в своей работе. Для этого им достаточно получить необходимые компетенции в данной сфере, а не получать еще одно высшее образование».

С повышением интереса к сфере ИТ и одновременно с ее проникновением в другие отрасли экономики мы увидим новый тип многофункциональных и разновозрастных специалистов, — уверена эксперт.

В мир ИТ могут войти и те, кто уже учится в университете. Это стало возможно благодаря «цифровым кафедрам».

«Цифровые кафедры» — это программы профессиональной ИТ-подготовки в вузах, которые были запущены в 2022 году по национальному проекту «Цифровая экономика». На них студенты могут получить дополнительную квалификацию в области информационных технологий параллельно с изучением основной программы. При этом основная программа может быть как связана, так и не связана с ИТ. Преподают эксперты-практики со стажем работы в вузе или ИТ-отрасли от трех лет.

Только в прошлом году в 114 университетах страны были запущены около 500 образовательных программ, в том числе — разработка цифровых продуктов, веб-приложений, аналитика данных и многие другие, а к обучению приступили более 110 тыс. человек. В новом учебном году «цифровые кафедры» откроются на базе 119 вузов России, а количество программ вырастет примерно до 840.

Ожидается, что до конца 2025 года обучение на «цифровых кафедрах» завершат свыше 385 тыс. человек, а к 2030 году — более 900 тыс. студентов. Студентов в процессе будут оценивать по качеству цифровых компетенций, а после успешной сдачи экзамена им выдадут диплом государственного образца о профессиональной переподготовке, а значит, и дополнительную ИТ-специальность. Отличное преимущество для гуманитариев, выходящих на рынок труда.